「職業教育と教養教育」〜職業を極めた先の教養〜

「大学は幅広い教養教育を行う」「専門学校は職業教育だけ」というイメージ

　専門学校と大学の教育の違いは？ と聞かれた時に、高校の先生方の多くは「修学期間の違い（専門学校の多くは2年、大学は4年）」や「教育の幅の広さ」を挙げる方が多いのではないでしょうか。期間の違いはその通りですが、ここで言われる「教育の幅の広さ」というのは、総合大学における学部の種類や幅という意味ではなく、どちらかというと、大学で行われる「教養教育」をイメージしているように思われます。専門学校で行われるのは「専門・職業教育」のみであり、大学では専門教育に加えて「教養教育」が行われていると認識している方が多いのではないでしょうか。
　その理由として、大学は、教育基本法において「学術の中心として、高い教養と専門的能力を培うとともに、深く真理を探究して新たな知見を創造し、これらの成果を広く社会に提供することにより、社会の発展に寄与するものとする」と定められている一方で、専修学校は、学校教育法に「職業若しくは実際生活に必要な能力を育成し、又は教養の向上を図ることを目的として」と定められていることに起因しているようです。
　つまり大学は「高い教養を身に着けるために、幅広い教養教育を行う場所である」が、専門学校では「専門的な技術習得が主目的なので、教養教育は行われない、身につかない」と思われてしまっている印象を受けます。

職業は、極めれば高い教養に行き着く。そして人を自由にする。

　確かに大学では、より多くの時間が教養教育に費やされます。しかし実際仕事に就いた時に、その差は、果たしてどれだけあるのでしょうか。
　例えば、建築・土木の専門学校で学び、資格を得た技術者が「川に橋を架ける」仕事をする場合。構造物の設計に必要な計算・知識・技術はもちろんのこと、材料の特性や強度などの知識が必要です。川の幅や水の流れの量、速さについての知識も必要でしょう。また、海に近いのか、山にあるのか、町なかにあるのか。その橋を利用する人の暮らしや生活圏について。あるいは、その橋ができることで起こる自然や生態系の変化や、地域特有の気候についてなどなど、知っておくべき文脈はたくさんあります。これらは、いわゆる「高い教養」でありながら、決して「教養教育」で教え切れるものでもありません。つまり、ひとつの技術（職業）は、深めていけば「広く高い教養」になるのです。
　２０４０年には多くの職業がなくなるというのに、「ひとつの職業」を学ぶことに意味があるのか？ と言う人がいますが、職業は人を自由にするものであり、世界のどこへでも持っていくことができる武器です。その職業で学んだ文脈の知は、次の職業を学ぶ時に力を発揮します。職業教育が「現場」を学び、さらに実際に「現場」で学ぶことによって、広く高い教養に裏づけされた、転用可能な専門能力を身につけることができるのです。

編集／百合草史恵 イラスト／安田友里加
本文はCareerMapLabo Vol.5（2024.1月発行）内の掲載記事です。記載されている内容は掲載当時のものです。