「都市とSDGsの関わり」についての講座や研究

＜鹿児島工業高等専門学校＞

1963年開校の、鹿児島県霧島市にある国立高等専門学校。「未来の技術を創る人を育てる」との教育理念を掲げる。設置学科（準学士課程）は機械工学科、電気電子工学科、電子制御工学科、情報工学科、都市環境デザイン工学科。専攻科（学士課程）は機械・電子システム工学専攻、電気情報システム工学専攻、建設工学専攻。

２０年前からＳＤＧｓの考えを授業に取り入れる

　鹿児島工業高等専門学校（以下、鹿児島高専）では、数年前よりＳＤＧｓに関する取り組みに注力している。
　２０２２年１月に志學館大学、霧島市教育委員会との連携講座「隼人学」でＳＤＧｓをテーマとしたまちづくり講座を開催したほか、４月には高専機構が主催する「ＪＳＴＳ ２０２２（持続可能な社会構築への貢献のための科学技術に関する日本セミナー）」の運営を担当、「みんなを笑顔にする超スマート社会とクリーンエネルギーの実現」をテーマに海外の学生も交え意見交換を行った。ＳＤＧｓに対する一般の興味関心は高く、いずれも多くの人が参加した。
　授業においても、早い段階からＳＤＧｓの視点を取り入れている。
「２０００年初頭からスマートシティについて取り上げ、２０１０年ごろからはＳＤＧｓの前身である途上国を中心としたMＤＧｓ（ミレニアム開発目標）にも注目。ＳＤＧｓの考えは必ず将来必要になると思い、折に触れ授業で説明してきました。現在は、環境負荷のないエネルギーについて取り上げることを検討中です」（都市環境デザイン工学科准教授・内田一平先生）
　内田先生が教える都市環境デザイン工学科では、人々の生活の場を「都市」と位置付け、国内外の都市が直面する諸問題を解決するための技術を学ぶ。ＳＤＧｓの目標のなかでも、11『住み続けられるまちづくりを』との関わりが深い。
　５年生の住吉恭幸さん、松下天哉さん、西啓太さんも、それぞれＳＤＧｓに関わる研究に取り組んでいる。
　松下さんは、良好な環境づくりを目的に建築物の用途に対して規制ができる「特定用途制限地域」について研究。技術系公務員を目指す住吉さんは都市の防災について、西さんは、立地適正化計画の都市機能誘導区域の研究に取り組んでいる。

学生がＳＤＧｓの本質を理解し社会で生かせるようサポート

　鹿児島高専の氷室昭三校長は自校の取り組みについてこう話す。
「当校では以前から、学生のwell-being（ウェルビーイング）に注力しています。我々を取り巻く環境は激変していて、先の読めないＶＵＣＡの時代と言われています。そんな中だからこそ、人々がより良く生きることができる社会を構築しよう、それを先導できる技術者を目指そう、と学生たちには伝え続けています。この考えは主に、ＳＤＧｓの目標３『すべての人に健康と福祉を』に該当します。授業を通してＳＤＧｓについて学ぶだけでなく、学生自身がより良く生きるために何をなすべきか、考え実行できるような教育を展開していきたいと考えています」
　そして内田先生は、「教える側の姿勢」として次のように話す。
「工学系の仕事に就いている人は、人類が抱えている課題や問題点の解決を目指して、日々技術の進歩に取り組んでいます。そういう意味では、日々の取り組みのほとんどがＳＤＧｓに関わるものであり、ＳＤＧｓの目標はいわば実践するのが当たり前のものばかりとも言えます。今後も、学生たちがＳＤＧｓの本質を理解し、その学びを社会で活用できるようなサポートを続けていきたいと思っています」

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本文はCareerMapLabo Vol.2（2023.1月発行）内の掲載記事です。記載されている内容は掲載当時のものです。